GESTIÓN DE LA COMUNIDAD

Gobierno escolar.

En concordancia con lo establecido en la constitución política de Colombia y las directrices del ministerio de educación nacional a través de decretos, leyes y guías; la institución educativa número quince establece la obligatoriedad del gobierno escolar, el cual se ejecuta en el marco del proyecto obligatorio de democracia liderado por el CDA de ciencias sociales y en el cual se vincula a todos los miembros de la comunidad educativa, esta comunidad educativa está constituida por las personas que tienen responsabilidades directas en la organización, desarrollo y evaluación del proyecto educativo institucional (PEI) .

El Gobierno Escolar comprende las diferentes instancias y formas de participación de nuestra institución con el propósito de garantizar la participación de todos sus estamentos. 

A continuación se establecen los órganos del gobierno escolar y sus funciones

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Instancias de participación.

 

En concordancia con el espíritu democrático y los principios de descentralización y participación de la Constitución, la Ley General de Educación y sus reglamentaciones dispusieron la creación del gobierno escolar y otras instancias de participación en cada establecimiento educativo para asegurar la participación organizada y responsable de los integrantes de la comunidad educativa en los diferentes ámbitos de decisión de la institución, atendiendo  esto, la institución educativa número quince sustentada en la ley general de educación, decreto 1860 de 1994, decreto 1075 de 2015, Ley 2195 de 2022 y la guía 34 y en aras de asegurar el ejercicio democratico y de participación de todos los miembros de la comunidad. para el mejoramiento institucional de la autoevaluación, establece las siguientes instancias de participación:

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Manual de Convivencia. 

 

El Manual de Convivencia de la Institución Educativa No. 15. Pretende contribuir al desarrollo integral de la persona, dentro de un ambiente fraterno de convivencia armónica, fortaleciendo el ejercicio y la vivencia de los valores cristianos, sociales, políticos y culturales; así, como el reconocimiento, valoración y respeto por los Derechos Humanos. No se concibe la norma como un instrumento para reprimir, sino como un medio para formar. Se procura una formación responsable, con profundo respeto por la individualidad, la autonomía y la diferencia, garantizando la práctica de la democracia, la participación y el respeto por el otro.

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